不同的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)有著不同的(de)文化(hua)(hua)氛(fen)圍,因此在選擇校(xiao)(xiao)服(fu)時,也(ye)(ye)是(shi)各有風(feng)格。作為(wei)學(xue)生日常著裝,校(xiao)(xiao)服(fu)體現了(le)一個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)特色,也(ye)(ye)是(shi)其文化(hua)(hua)底蘊、校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)的(de)一種具象展示,目前校(xiao)(xiao)服(fu)定制是(shi)最為(wei)符合學(xue)校(xiao)(xiao)需求(qiu)的(de)一種方式。那么(me)校(xiao)(xiao)服(fu)定做有什么(me)要求(qiu)呢(ni)?

　　校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)根據不(bu)同的(de)季節、使用場(chang)景等又分(fen)為不(bu)同的(de)類別。江蘇派遜(xun)服(fu)(fu)飾有限公司起(qi)源于(yu)1993年(nian),是國(guo)內最早一批進軍校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)領域的(de)專業(ye)(ye)定制校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)企業(ye)(ye),率先(xian)將(jiang)時尚運動式(shi)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)帶(dai)入學校(xiao)(xiao),創設(she)出夏、春(chun)秋、禮、冬四大(da)品類,帶(dai)動校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)細分(fen)市場(chang)的(de)發展(zhan)。

　　夏(xia)季(ji)校(xiao)(xiao)服主(zhu)要采用(yong)針織面料,樣式大多(duo)是短袖搭配(pei)裙(qun)子(zi)(zi)或褲子(zi)(zi)。春秋校(xiao)(xiao)服可(ke)根據(ju)當(dang)地氣候(hou)特點(dian)進行設計(ji),可(ke)以是襯衫、裙(qun)子(zi)(zi)或褲子(zi)(zi)和外套的(de)組合,方便根據(ju)氣候(hou)變(bian)化(hua)靈活搭配(pei)。冬(dong)(dong)季(ji)校(xiao)(xiao)服應(ying)考(kao)慮當(dang)地冬(dong)(dong)季(ji)最低溫(wen)度,選擇多(duo)層棉衣、羽絨(rong)服或突擊服等,還應(ying)選擇相應(ying)厚度的(de)下裝。

　　除(chu)了根據校服(fu)類(lei)型有針(zhen)對(dui)性地定制,同(tong)樣還要(yao)注(zhu)意,無論是(shi)小學還是(shi)中學,定制校服(fu)都(dou)要(yao)符合一般性能要(yao)求(qiu)。標準(zhun)規(gui)定要(yao)與現行服(fu)裝同(tong)類(lei)標準(zhun)的(de)(de)一等(deng)品(pin)相當,對(dui)于色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差、布面(mian)疵(ci)點、對(dui)稱部位互差等(deng)消費者關注(zhu)的(de)(de)產品(pin)質量(liang)指標則提出了更高(gao)的(de)(de)要(yao)求(qiu),其中部分(fen)指標更是(shi)達(da)到(dao)了優等(deng)品(pin)的(de)(de)水平(ping)。

　　校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)定做在量(liang)體(ti)時要(yao)注(zhu)意,要(yao)由校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)的定制廠家派遣專業(ye)的量(liang)體(ti)師傅進(jin)行量(liang)體(ti),這樣(yang)定制出的校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)效果更佳,穿起來也更美觀舒適(shi)。好的量(liang)體(ti)不(bu)僅可以(yi)滿足特定需求(qiu),還(huan)可以(yi)將校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)和學(xue)生(sheng)個(ge)體(ti)完美結(jie)合,從而達到事半功倍的效果。

　　校(xiao)(xiao)服的(de)定(ding)制要與家長、學生多方溝通,從(cong)而確(que)定(ding)定(ding)制校(xiao)(xiao)服的(de)征(zheng)訂細節,最終才(cai)能在款式設計和(he)質量(liang)上達成共識。此外校(xiao)(xiao)服的(de)定(ding)制流程要全程公開透明,要有(you)多方參與,這樣(yang)才(cai)能定(ding)做出大家都滿意(yi)的(de)校(xiao)(xiao)服。